和平区各级各类学校现有教师近4500人，其中校级领导班子成员150人。多年来，和平区委、区政府和区教育主管部门认真贯彻落实《教师法》，大力实施“科教兴区、人才强教”战略，瞄准区域教育均衡发展这一目标，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的校长、教师队伍，使和平区的基础教育始终保持了全市的领先优势，并获得多项全国荣誉。

　　和平区着力强化师德建设，夯实以德育人基础。强调教师队伍建设的首要任务是全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，出台了《关于进一步加强和深化师德建设的指导意见》，通过开展师德教育培训和师德风范校创建活动，树立师德典型，引导和激励广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，倡导以德育人、求真务实、勇于创新、严谨自律的教育理念。同时严格师德评价考核，坚持师德考核与业务考核并重，建立师德考评指标体系、师德问题报告和舆论监督机制，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先、绩效工资发放的重要依据，实行师德考核一票否决制度，使全区涌现出一批学生、家长满意的师德风范校和师德高尚的先进教师。

　　和平区着力提升教师队伍的专业水平和业务能力，稳步提高教学水平。坚持搞好在职校长和教师的继续教育，对校长开展任职培训；组织教师参加深层次进修；完善奖惩机制，鼓励和支持教师进一步提高学历层次，对自主进修的教师加大奖励资助的力度，对争取超规定学历的学习费用、骨干教师深造研修、学术交流、出版著作等方面的费用实行部分资助或全额资助。在绩效工资的实施上，按照德、能、勤、绩的考核结果进行奖惩。全区具有硕士以上学位的教师增至386人；与天津师范大学合作建立天津师范大学教师教育和平分院，构建了本区教育主管部门、天津师大和各学校“三方融合”的新的培训模式；发挥大学科研和人才优势，通过研训资源互补、工作内容整合、人力统一配置，建立集培训、教研、科研三位一体的新型教师教育基地；组织部分校长到上海、北京等教育先进地区的学校进行学访，并分三批选派了46名英语骨干教师赴加拿大的高等院校进行为期三个月的培训研修,拓宽校长教师视野，感受和体验全新的教育教学理念，学习先进的教育思想，提高英语整体水平和语言素养。从2009年开始，在全区中小学、幼儿园教师中，开展“和平杯”教师技能竞赛活动。至2010年5月，技能竞赛涉及33个学科，有近4000名教师参赛。广大教师在互相竞争、互相赶超的氛围中提高了业务水平。

　　和平区着力在教师队伍中培养优秀人才，并充分发挥他们的骨干作用。和平区制定《关于加强优秀人才培养的若干意见》、《2009年——2019年和平区教育系统校级干部队伍建设规划》，通过实施“学科首席教师培养工程”、“学科带头人希望工程”和“名校长名教师培养工程”等，对校长和教师进行多途径、全方位、高层次的培训，加速尖子人才和青年骨干的成长，为优秀教育人才的脱颖而出创造条件。目前，全区拥有区级学科首席教师39名，区级名校长、名教师培养人42名，市级未来教育家奠基工程培养人16名。这些骨干校长、教师的健康成长对整体队伍建设起到了很好的引领和促进作用。
　
　　和平区着力整合教师队伍资源，促进教育均衡发展。实现优秀教师的共享是实现优质教育资源共享的最重要的方面，因此，从2007年开始，和平区实施了优秀教师校际互派交流制度，每年选派一批特级教师、市区级学科带头人、学科首席教师到一般校定期任教。以交流教师开展的学科活动为平台，为同学科教师开展学习、教学、教研、科研提供服务。同时坚持将优秀教师互派交流工作与开展多年的联校协作手拉手互动交流工作结合起来，建立教学互助合作学区，成立学科首席教师领衔团队，已有39名首席教师各自带领2至3名中青年教师开展教学研究，传授教学经验，发挥优秀教师的辐射作用，带动更多的青年教师成长进步，使更多的学生受益，努力满足家长希望孩子接受优质教育的愿望。